子どもの生活と長時間保育〜生活のリズムと日課〜

    • 販売価格 1,870円(本体1,700円、税170円)

    保育問題研究シリーズ
    子どもの生活と長時間保育〜生活のリズムと日課〜
    （コドモノセイカツトチョウジカンホイク　セイカツノリズムトニッカ）
    著者：全国保育問題研究協議会 編　
    編集委員：河本ふじ江・河野友香・清水民子・清水玲子・横井洋子・渡邉保博
    出版社：新読書社
    発行日：2019/9/1
    ISBN：978-4-7880-2147-1
    判型：Ａ5判並製
    頁数：180p

    親たちのぎりぎりの生活をぎりぎりの条件で支える保育者たち。しかし、子どもたちには「楽しい生活を」「自分の楽しみをつくりだせる生活の場を」と願って続けてきた保育実践を記録。

    （本書「はしがき」より）
    子どもたちが保育園ですごす時間は、平均でも一日約九時間、さらに長時間になる子どもたちも少なくありません。このことを知ると「子どもがかわいそう」、「家庭が子育ての責任を果たしていない」との声があがることもあります。
    私たちは「子どもたちがかわいそう」の思いにとどまりたくはありません。
    　親たちのぎりぎりの生活をぎりぎりの条件で支える保育者たち。しかし、子どもたちには「楽しい生活を」「自分の楽しみをつくりだせる生活の場を」と願って続けてきた保育実践を記録にしました。

    目次
    ・『保育問題研究シリーズ』の刊行にあたって　
    はしがき　長時間保育と子どもの生活リズム　清水民子・河本ふじ江

    第�吃堯〜當�から深夜までの保育園─かわらまち保育園・かわらまち夜間保育園のケースワーク

    第１章　かわらまち保育園・かわらまち夜間保育園の朝・昼・夜
    一．あさがおクラスの生活の流れ
    二．ひるがおクラスの生活の流れ
    三．ゆうがおクラスの生活の流れ
    第２章　異年齢保育を始めたいきさつ
    一．保育の見直しをせまられて
    二．週一回の異年齢の生活─一〇年間の試行を通して
    三．登園時間で分ける異年齢クラス編成開始
    四．まとめ
    第３章　幼児の思いを受けとめて
    一．あそびのなかで思いを受けとめるとは？─三歳Ｋ児のばあい
    二．あそびのなかで思いを受けとめるとは？─四歳Ｒ児のばあい
    三．子どもが主体って何だろう？─五歳Ｓ児とのかかわりのなかで
    第４章　異年齢のなかで育つ五歳児の姿から
    一．「たいようグループ」のとりくみ
    二．子どもたちの「楽しみ」にビックリさせられる
    三．はじめて集まった日─部屋に入らないＤ児
    四．アイスつくりたい！
    五．自分たちで決めたこと、ちょっと難しいことをやりきる
    六．「たいようだからわかってるよ」
    七．ほんとうはやってみたい気持ちを友だちに押してもらって
    八．まとめ
    第５章　長時間保育のなかでよりよい生活リズムを─課題をもって研究実践をすすめる─
    一．新しいクラス編成であそびこめる生活リズムに（二〇一二年度）
    二．朝・午後・夕方のすごし方を課題に（二〇一三年度）
    三．クラス移行とクラスづくり（二〇一四年度）
    四．クラスごとの生活リズムをよりよく（二〇一五年度）
    五．〇歳児の生活づくり（二〇一七年度）

    第�局堯〜換駟欅虧簑蠍Φ羹顕顱嵎欅藥�間と保育内容」分科会で語りあってきたこと

    第１章　分科会の設置への問題意識と当時の「延長保育」
    一．「保育時間と保育内容」分科会にむけて─保育時間の組織化を
    二．第一回「保育時間と保育内容」分科会の提案と討論
    三．保育時間延長を実施する自治体の動向
    第２章　生活リズムへの問題意識と生活調査
    一．子どもの生活リズムの実態をつかみ、よりよい日課で保育を
    二．生活実態調査のとりくみ
    三．個別事例のとりくみ・保護者との連携へ
    第３章　延長保育の制度化─主として夕方の保育をめぐって
    一．「延長保育特別対策実施要綱」のもとで
    二．エンゼルプラン─「時間延長型保育サービス事業」のもとで
    三．あらためて夕方の延長保育を考える必要
    第４章　夜間保育と子どもの生活
    一．「夜間保育所」と「夜間への延長保育」
    二．夜間保育の実践　
    第５章　延長保育をめぐる保育内容・保育条件の課題　
    一．食生活の面から─「補食（軽食）」・「夕食」のありかた　
    二．長時間・夜間保育児の睡眠をめぐる問題　
    三．生活の場と環境設定　
    四．夕方・夜間の保育担当の体制をめぐって　
    五．夕方から夜へのあそびいろいろ　
    六．夜間保育と午前の活動
    第６章　保育時間をめぐる現代の状況　
    一．二〇一〇年代前半の保育時間問題─分科会提案と討議から　
    二．保育新制度のもと、保育時間問題の新たな動き　
    　　�顱’Р蝶以欅蕷爐任任�る子育て支援を─北海道・釧路カムキッズ保育園　
    　　�髻’�定こども園─保育時間の違いでクラスはどうなる？　

    第�敬堯〇劼匹發寮験茲畔欅藥�間問題を考えるために

    第１章　子どもの時間認知の発達と生活への見通し　吉田真理子
    一．乳幼児期の時間概念の発達
    二．保育における子どもの「見通し」
    三．未来への「見通し」をもつことの意味
    第２章　保育計画における日課の意味とあり方　渡邉保博
    一．日課とはなにか
    二．日課の種類
    三．日課の性質と育つもの
    四．日課と子どもの主体性
    五．子どもと家族の生活の現実に根ざした日課づくり
    第３章　保育時間と保育所運営　藤井修
    一．長時間保育利用率と人件費の関係
    二．「子どもの最善の利益」を守れる保育時間を
    第４章　保育労働時間をめぐる問題　分科会運営委員
    一．長時間保育と時差勤務の導入─一九八〇年代の実感
    二．保育労働実態調査（愛知県）から
    第５章　保育指針などにおける「生活づくり」のとらえかた─「生活時間」「生活リズム」「見通し」などの語を手がかりに─　分科会運営委員
    一．保育所保育指針の「保育時間」「生活のリズム」などに関する記述
    二．幼保連携型こども園教育・保育要領のばあい
    三．幼稚園教育要領のばあい

    あとがき　保育所保育のあり方における本質的で今日的課題「保育時間と保育内容」　清水玲子・横井洋子　
    （資料）全国保育問題研究集会「保育時間と保育内容」　分科会提案